Niveles de conectividad en la nueva normalidad escolar
El caso de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
DOI:
https://doi.org/10.24275/uamxoc-dcsh/argumentos/2021962-08Palabras clave:
Brecha digital, estudiantes, conectividad, apropiación, tecnologías digitalesResumen
El impacto de la pandemia del virus SARS-CoV-2 en el sector educativo genera la necesidad de visibilizar los retos que enfrenta la comunidad escolar al momento de transitar las clases escolarizadas presenciales a la modalidad virtual. El objetivo de este trabajo es evaluar las características de la brecha digital entre los estudiantes de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT). La metodología es cuantitativa descriptiva, empleando una encuesta virtual en la que participaron 1 192 estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UAT. Los resultados identificaron que pese a contar con acceso y conectividad digital suficientes, las habilidades digitales continúan siendo un obstáculo y la brecha de género resulta significativa, pues las mujeres tienen menores oportunidades de apropiación de las TIC.
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