La espiritugogía y educación propia indígena
DOI:
https://doi.org/10.24275/uamxoc-dcsh/argumentos/2021962-10Keywords:
spiral, indigenous thought, NasaYak, spiritugogy, ancestral worldviewAbstract
This article presents a reflection on the spirit, and the term is elaborated by merging indigenous spirituality and pedagogy, that mutually subsumed resulting in a unique substance, which enhances the autonomous education projects of the Nasa people in the North Cauca (Colombia). The spirit mobilizes thoughtful processes for the appropriation of ancient content of the Law of Origin, ancestral worldview, cultural identity and the rescue of knowledge suppressed by official and missionary education; it also revitalizes historical memory, the emancipation of Western oppression and indigenous resistance, associated with epistemic autonomy within the framework of one’s own education. The methodology used is part of the interpretive-comprehensive paradigm that places us in the face of new epistemes and different ways of knowing and interpreting that claim the knowledge, knowledge, experiences and sociocultural practices based on alternative worldviews.
Key words: spiral, indigenous thought, NasaYak, spiritugogy, ancestral worldview.
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