Educación, diversidad y desigualdad en Argentina. Experiencias escolares de poblaciones indígenas y migrantes
Palabras clave:
Educación, Interculturalidad, Indígenas, Identificación, migrantesResumen
57 ARGUMENTOS ? UAM-XOCHIMILCO ? MÉXICO Educacion, diversidad y desigualdad en Argentina Experiencias escolares de poblaciones indígenas y migrantes* Gabriela Novaro / Ana Carolina Hecht En Argentina las experiencias escolares de la población indígena y migrante, particularmente aquella con marcaciones étnicas vinculadas con lo indígena, se desarrollan en un marco que evidencia niveles significativos de exclusión, pese a las modificaciones realizadas en las políticas públicas de los últimos años. Este artículo se propone abordar la situación socioeducativa de los niños y jóvenes indígenas auto-identificados como tobas/qom y de migrantes e hijos de migrantes provenientes de Bolivia en el contexto de la provincia de Buenos Aires. Analizamos las interpelaciones identitarias intergeneracionales, interétnicas y nacionales, así como los vínculos entre saberes valorados diferencialmente entre las familias y organizaciones indígenas y migrantes, al igual que en las instituciones escolares. La investigación que da origen a este trabajo se realiza desde un abordaje etnográfico, que se complementa con el análisis de documentos, leyes y materiales estadísticos.
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